Il CD
La guida è completata da un CD ricco di risorse didattiche e informative.
È un utile supporto per:
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consultare la normativa sui DSA,
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stampare le schede insegnante e allievo presenti nel volume,
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visionare esempi per compilare il Piano Didattico Personalizzato.
Il CD è anche un’espansione della guida e quindi un efficace supporto sotto il profilo didattico perché contiene oltre 50 tabelle e mappe compensative articolate nei diversi ambiti (lettura, scrittura, aritmetica, geometria, inglese, materie di studio).
Ciascuna tabella e mappa compensativa è:
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corredata da una scheda all'uso per l'insegnante che ne indica l'utilità e le funzionalità.
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disponibile in versione digitale con un software specifico che permette la lettura a schermo e la personalizzazione dei formati di visualizzazione
Giacomo Stella
è Professore ordinario al Dipartimento di Educazione e Scienze Umane (Università di Modena e Reggio Emilia). Fondatore dell’Associazione Italiana Dislessia e autore di numerose pubblicazioni, è membro del Comitato tecnico-scientifico per l’attuazione della Legge 170/2010 e del Comitato promotore per il Panel di Aggiornamento e Revisione della Consensus Conference sui DSA.
Direttore scientifico della rete di centri clinici S.O.S. Dislessia per Diagnosi e Rieducazione dei DSA e di I.RI.DE, Istituto di Ricerca sulla Dislessia Evolutiva, da anni indirizza la ricerca verso applicazioni in campo educativo.
Per il suo impegno e il suo contributo scientifico rappresenta, sullo scenario nazionale ed europeo, uno dei massimi esperti sui temi della Dislessia e dei DSA.
Luca Grandi
è Responsabile del Centro Ricerche Anastasis.
Da anni affianca la ricerca nel campo dello sviluppo di strumenti compensativi, con interventi di formazione per insegnanti, genitori e ragazzi. In qualità di esperto sulle applicazioni tecnologiche per i DSA è docente in Corsi di Perfezionamento e Master di numerose Università e partecipa a progetti europei per definire modelli di intervento condivisi e buone pratiche in una dimensione internazionale.
È ideatore con Giacomo Stella dei Campus di Informatica per l’Autonomia per alunni
con DSA e dei FormaCampus per insegnanti ed educatori. Ha partecipato come
esperto al gruppo di lavoro per il Panel di Aggiornamento e Revisione della Consensus Conference DSA, 2011.
Gli elementi distintivi della guida
Il volume si caratterizza per l’impianto metodologico che si articola in sezioni modulari e autoportanti distinguibili per finalità e identificabili graficamente.
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Sezione 1: "Conoscere per intervenire". Descrive le caratteristiche dei DSA, attraverso una lettura degli stili cognitivi e di apprendimento che li contraddistinguono, le strategie di insegnamento più adatte e il contesto sociale e ambientale adeguato.
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Sezione 2: "Come fare". Una “cassetta degli attrezzi” che mostra i possibili strumenti compensativi, le misure dispensative, ma anche i percorsi di valutazione preventiva, le attività di potenziamento e i piani didattici personalizzati (il materiale è presente sul CD).
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Sezione 3: "Cosa fare". Contiene strumenti e strategie declinati e contestualizzati nei diversi ambiti: lettura, scrittura, matematica, lingua straniera e metodo di studio. Un capitolo specifico è destinato alle verifiche e alle modalità di valutazione. Ogni ambito analizzato è ricco di esempi pratici e proposte operative.
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Sezione 4: "Schede operative per insegnanti e alunni". 70 schede nei diversi ambiti (lettura, scrittura, aritmetica, geometria, inglese, materie di studio), possono essere immediatamente utilizzate, ma al tempo stesso fungere da modelli di riferimento per essere personalizzate, contengono infatti indicazioni utili per poterle costruire e/o adattare in una prospettiva di didattica individualizzata.
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Sezione 5 - Annex: una serie di risorse utili all’insegnante su strumenti di progettazione, di valutazione e un’anticipazione di alcuni materiali compensativi estratti dagli oltre 50 presenti nel CD.
